高中语文阅读学习评价问卷设计与结果分析
作者：温伟娟
单位：甘肃省镇原县三岔中学
《普通高中语文课程标准（实验）》中的“评价建议”由评价的基本原则、必修课程的评价、选修课程的评价三部分组成。《普通高中语文课程标准（实验）》在“评价的基本原则”中提出“评价的根本目的是促进学生语文素养的全面提高”“评价应以课程目标为基准，面向全体学生”“评价应充分发挥诊断、激励和发展的功能”等六项原则。这些原则体现了“一切为了学生的发展”的理念，强调以评价促进学生语文素养的快速发展和全面提高。基于此，文章指出一线教师要在教学中基于课程目标，采取多样方式开展教学评价活动，并以冯骥才的《时光》一文的阅读教学为例，详细说明高中语文阅读学习学前评价问卷和学后评价问卷的设计思路和具体应用步骤。
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关键词：
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所属期刊栏目：
教研干线
分类号：
G633.33
页码：
84-86