小学语文群文阅读教学策略探析
作者：杨先锋
单位：甘肃省镇原县平泉镇史铺小学
为进一步提高小学语文阅读教学效率，促进学生阅读素养提升，小学语文教师在阅读教学中应当有意识地梳理、整合具有相同点或在逻辑上存在一定联系的阅读文本，指导学生在阅读中进行纵向或横向对比，找出各文本之间的异同，进而促使学生对文本有更深入的认知与理解。
DOI：
关键词：
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所属期刊栏目：
教法新探
分类号：
G623.23
页码：
63-65
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